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校园足球的理念与实现方式——王登峰在2020年全国校园足球工作视频会议上的讲话BOB体育下载链接给我

2020-09-17 07:24

编者按:2020年9月9日下战书3点,BOB体育下载链接给我全国青少年校园足球暨幼儿足球工作视频会顺利召开,教导部体育卫生与艺术教导司司长、全国校足办主任王登峰缺席会议并从如何科学推动树破幼儿足球体系,完成幼儿足球与校园足球的无缝衔接,扎实做好2020年校园足球跟幼儿足球试点工作等方面发表讲话,现将讲话摘编刊出。

尊敬的各位引导,各位先生,大家下战书好!

来日是中国的老师节。从新闻中看到,习近平总书记特意为老师节发了寄语,关于广大老师提出了慰问,同时也明确请求咱们各级各类学校的老师要承担起“破德树人”的义务,发挥好老师的作用,为培植“德、智、体、美、劳”全面开展的社会主义建设者跟接班人做出贡献,完成“为党育人、为国育才”的目标。在这里我也代表教导部体卫艺司、代表全国校足办向今天在线的各省区市教导厅、教委体卫艺处的引导同志,各个地市教导局的引导同志,各个县市区教导局的引导同志,以及今天特邀在线的校园足球专家委员会委员、幼儿足球专家委员会委员跟各个幼儿园的园长跟先生们,表示热烈的恭喜,祝大家老师节快乐!

昨天是全国抗击新冠肺炎疫情的总结惩处大会,习近平总书记发表了首要讲话,特别明确了这次中国抗击疫情所体现出来的伟大抗疫肉体。来日是老师节,咱们在两个重大运动之间召开这次会议,并邀请幼儿园园长来参加,这解释咱们特别看重幼儿园足球工作这件事。

为什么要把校园足球工作跟幼儿园足球工作严密地联系在一起?差没有久30年前,我在《中国青年报》看到一篇文章,题目叫《咱们得回到幼儿园》,其中讲到1987年5月,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚首。有人问其中一位诺奖获得者:“你在哪所大学学到你觉得最首要的货色?”他僻静地回答:“在幼儿园”。幼儿园教给他要把本人的货色拿出一半分给小友人,要把本人的货色拾掇好,要细心地观察大天然,要饭前便后洗手等等。幼儿园是一个人生长最首要的动身点,在里面学到的都是生活中非常一般、非常根底但又非常首要的货色,没有论人生开展到什么阶段,做人做事的基础的规矩、基础规则、甚至一些基础技艺都和小时分的教导密切相关。西方的肉体分析实际把一个人3-6岁也许0-6岁的阅历看作是人生个性开展最首要的阶段,所以幼儿园阶段切实是人生最首要的动身点。咱们常说没有要输在起跑线上,这个起跑线从某种意义上讲,就是在幼儿园学到了什么,今天讲校园足球或学校体育的开展与幼儿足球、幼儿体育运动以及应该注重培植孩子什么样的品德、能力、技巧以及用什么样的办法来培植是高度相关的。

今天这个会,是全国青少年校园足球的工作会,我主要讲三个部分的内容,刚刚才马灵君书记、邓世俊先生跟陈华处长都侧重从幼儿足球作了介绍,他们讲得特别好,我听了以后很受启迪。幼儿足球在整个校园足球里面、校园足球在整个学校体育里面处于什么位置?整个学校体育包括幼儿园的体育运动应该是什么开展思绪?最近将会密集地出台一系列对于学校体育工作的文件,这里面最中心的问题就是学校体育包括幼儿体育的开展理念到底是什么?这是首要的根底性问题,它关于下一步校园足球工作乃至整个学校体育传授革新工作至关首要。所以今天通过视频会议办法请全国教导行政部门从省到地、市到县,负责学校体育跟校园足球的同志一起来参加,就是期冀能够统一思想、明确学校体育包括幼儿园的体育革新开展的总体思绪,这是我要谈的第一个问题,我会重点讲这个问题。第二个问题要讲一下优秀竞技人才的生长路子,因为这个问题和幼儿足球、校园足球跟未来学校体育有着直接的关系。教导部跟国家体育总局近期将印发一个对于深入体教交融的文件,这个文件是经过中央深改委审议通过,经国务院赞成,由教导部跟体育总局两部门奇特印发的文件,文件就是要解决学校体育的竞赛如何组织,以及通过学校体育的竞赛体系搭建,bob直播app下载如何实往常人民教导体系里面去培植优秀竞技人才的问题。为领会决好这个问题,需要分明什么样的路是优秀活动员生长最适宜的路,这个问题和未来学校体育的开展密切相关。第三个问题想谈一下校园足球的一系列的工作。包括“十一”国庆期间咱们要组织发展的全国青少年校园足球夏令营运动,再给大家提个醒。这是我今天要谈的三个问题。

第一部分:学校体育包括幼儿园体育开展的中心思念

第一个,学校体育包括幼儿园体育开展的中心思念是什么?

我主要从四个方面来谈。第一个方面,学校体育的目标是什么?讲学校体育的目标,首先要从中小学的体育课来讲,大家往常都熟识的学校体育课是素来没有组织竞赛,中考考什么体育课就教什么,体质安康测试测什么体育课就练什么,绝大多数学员都爱好活动,但没有爱好体育课,在大家从前的印象中,第一,体育课时常被挤占;第二,体育课“面目心爱”;第三,没有分明体育课到底要达到什么目标,这是最中心的。对体育课的目标,可以许多人并没有分明,也许只是领会其中一个很小的方面,那就是体育课、大课间跟体育运动就是为了让学员维持良好身体素质,这是从前关于体育课的一种传统意识。但体育的价值远远没有限于这个狭窄的方面,习近平总书记在全国教导大会上的讲话,关于学校体育的目标作了全新的界定,学校体育就是要广大青少年通过体育课、体育锻炼跟体育竞赛完成享用活动乐趣的目的,完成加强体质的目的,还要完成健全人格跟磨炼意志的目标,这就是学校体育的价值定位或目标定位。

结合这个学校体育价值跟目标,咱们首先要非常明晰地意识到享用乐趣的“这个乐趣”如何在体育课上完成,乐趣来自哪里?许多人说体育锻炼之后整个人的肉体形态会改头换面,但持续的乐趣应该是把握活动技艺,当人们在加入活动名目时,能够感到本人的技巧一直进步,在竞赛中一直先进的时分,这个乐趣就有了。就像打游戏一直通关一样,通过进修活动技艺一直地进步技巧水平就是乐趣首要的根源。打游戏排名通关能够享用到乐趣,但这个乐趣可以关于身体安康没什么好处,但体育课能够教会活动技艺,学员能从中享用乐趣的同时获得身心安康。所以,享用乐趣来自体育课要教会学员活动技艺,让他们一直进步活动技艺,而且有时机去展示活动技艺。

第二个,加强体质如何才气完成?在教会活动技艺的同时,需要时常锻炼跟训练。学校的语文、数学、物理、化学跟外语等课程传授中,为了让学员更加扎实地把握这些学问,需要让他们去写功课、复习跟预习,这是把握学问跟技艺的基础规律。如果学校体育课要让孩子把握活动技艺跟安康学问,也需要一直地进行练习跟训练。加强体质就是在体育课教会学员活动技艺的同时还能够让学员时常有复习、锻炼跟练习的时机,这就意味着体育课也要像语文跟数学课一样有家庭功课,这是合乎教导规律。

第三个方面健全人格跟第四个方面磨炼意志,怎么通过体育课去达到这样的目标?习近平总书记关于学校体育的定位让咱们耳目一新,这没有只是体育课要达到的目标,也是整个学校教导都要努力完成的目标。蔡元培教员曾经讲过“健全人格首在体育”,也就是说整个教导都是为了培植学员的健全人格,bob直播app官方下载地址在学校培植健全人格的教导传授运动中体育排在第一位,而体育课要成为完成健全人格跟磨炼意志目标的手段。这就意味着体育课必需求组织全员加入竞赛运动,不竞赛的体育是没有可以完成磨炼意志跟健全人格这一目标的。

从习近平总书记关于中国学校体育完成目标跟价值定位上来看,切实也明确了学校体育课要做的事件,上述四个方面要通过三种路程来完成,首先要“教会学员安康学问、基础活动技艺跟专项活动技艺”。这是让学员享用活动乐趣,保证体质安康最首要的根底,学校体育课必须做到教会学员学问跟技艺。其次要像进修数理化一样一直地练习跟训练,“体育的活动技艺也需要一直地练习,也需要有惯例化的训练”。换句话来讲,体育课也要像语数外一样部署功课,这就请求学员每天参加体育锻炼的光阴要有保证,锻炼的内容主要是用来练习在体育课上学到的学问跟技艺,这就是要懒练。第三种路程是请求全员加入体育竞赛运动,不竞赛,学校体育就无奈完成它磨炼意志、健全人格的功用,这是咱们讲的学校体育定位。

第二个,学校体育的进修模式是什么?

如何组织“教会、懒练、常赛”是我谈的第二个问题,也就是学校体育的进修模式是什么?中小学体育课的进修模式主要包括三部分内容。

第一个内容要教会学员安康学问。首先是体育活动之前、之中以及之后要注意的基础问题有哪些,包括活动前的热身、活动后的放松跟拉伸等,以及营养、卫生习气跟各种感染病的防治等,这些属于安康学问。体育与安康课自身就包孕了这方面的内容,这是体育课要教的学问。

第二个内容要教会学员基础活动技艺。基础活动技艺是生命体生存必备的基础能力,包括跑、跳、投、灵活性、平衡性跟柔韧性等能力,基础活动技艺基础是田径跟体操的传授内容。而大家知晓的体育课里面田径的内容以跑步为主,跳跟投教得很少,体操的内容基础被废了,产生的结果是学员的体育活动技艺在根底上关于比片面,没有只严酷影响学员未来的体质安康状况,而且影响进修专项活动技艺的能力。所以体育传授的第二部分内容,基础活动技艺是必需求把握的。而这一点让咱们在新冠肺炎疫情期间感触非常深刻,当孩子们没有能到操场、活动场锻炼时,许多孩子无奈在室内自主实现身体锻炼,就是因为他不这方面的技艺。如果在体育课上教会了学员田径跟体操的基础技艺,他在家里完全可能很好地完成体育锻炼完成身体安康的目标,这也是生存能力的体现。所以基础活动技艺是咱们体育课必需求教的首要内容。

第三个内容要教会学员专项活动技艺。往常许多成年人都会一两项活动技艺,时常会去打打比赛练习一下,但据没有完全统计,那些工作以后参加体育运动的活动技艺多少乎全部没有是在学校体育课上学到的,也就是说学校体育基础上没把教会学员专项活动技艺作为传授目标。要完成习近平总书记提出的学校体育目标,咱们就必须教会学员专项活动技艺。校园足球特色校就是要让本校学员把握足球的专项活动技艺,让他们将踢足球作为一项毕生活动跟社交技艺,和友人、共事或街坊去加入足球活动,这是体育课要教会的第三个内容。

依照这个规范,从前的体育课在这三个方面做得很差。要推进学校体育的革新,这是首当其冲的义务,只有完成了“教会”这个目标,学校体育才气够真正像语数外一样成为学校教导的首要组成部分。体育课没有是小三门,没有能无足轻重,它和其余的课程一样,甚至比其余课程请求还要高,因为这是完成“享用乐趣、加强体质、健全人格、磨炼意志”四位一体学校体育目标的最首要根底,如果这个根底不做到,学校体育四位一体的目标就没有可以完成。

第三个,bob综合app手机客户端学校体育的训练模式是什么?

学校体育的训练模式就是“懒练”。“学问”这个词很故意思,“知”就是知晓、明白、领会、能讲清情理,也就是往常常说的“学问”的概念。“识”只有一个意思,就是会做。所以学问自身就是包孕了学问跟技艺,就是您知晓、明白、能讲清情理,而且更首要的您要会做,您要没有会做您就不学问,有学问也不用。

体育课作为一个学科,作为“德、智、体、美、劳”五育之一,懒练的意思是什么?就是要牢靠学问跟锻炼技艺。通过牢靠学问、锻炼技艺达到加强体质的目标是学科请求,但这是一个专业学科的边际效应,没有是主要寻求目标。寻求目标是通过懒练完成把握学问又会做,既把握了又会做了,安康水平天然就进步了,所以懒练是学校体育课的必定请求。咱们知晓教会就必然要练,语文教完了要练,数学教完了要重复做题,体育教完了也要重复地练。体育课从前既没有教又没有练所以都没有会,如果只教没有练也一样没有会。我看到许多体育教材,一个学期会教篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等五六项活动技艺,教完了也就完毕了,因为不练,第二个学期这些都忘掉了,大学毕业什么都没有会。

这需要咱们去探索:第一,学校要树破完整的课余训练体系;第二,学校要树破体育课外功课轨制。咱们往常要减轻学员的课业包袱,那就把语数外等课外功课包袱减下来,把体育课的功课增添进来,当然艺术课也要增添课外功课。

第四个,学校体育的竞赛模式是什么?

学校体育的竞赛要完成“常赛”。体育课上完了要进行竞赛,就相当于学完了语数外等课程之后要检修一样,岂但有期末检修还有期中检修,岂但有周检修还有月检修,为什么?就是在实战中反省学问把握的情况。体育也是一门课,这门课要是不竞赛,就和语数外等课程不检修一样,而体育的竞赛会发挥除体育之外更加广泛的踊跃作用,语数外的检修也会让孩子进步文化素质,然而语文检修就调查语文的修养,数学检修提升您的数学修养,而体育检修在某种意义上来讲,没有只关于进步语文跟数学的修养会有所协助,更首要的是完成了磨炼意志、健全人格目标。语数外学完了进行检修是全员加入,体育的竞赛也是要全员加入,没有是说踢得好才让他参加比赛,踢得没那么好的人也要参加比赛,因为学了足球就要去检修,这是树破学校全员加入体育竞赛体系的逻辑动身点,而这个逻辑动身点和语数外最大的没有同,就是体育的竞赛没有只仅是加强体质、检验体育传授的成效,它还是意志品德跟健全人格培植的异曲同工。

大家都是教导工作者,幼儿园的先生,省、市、县教导行政部门的负责同志,咱们可能想一想在学校教导里面除了体育竞赛,BOB体育在哪下载还有哪些教导传授理论运动能够像体育竞赛一样全方位地进步学员的健全人格跟意志品德?只有体育竞赛!!!而这一点在从前是被咱们长期放弃的,不把体育竞赛作为学校体育必须内容。就像语文检修一样,没有能拿文学家的规范来请求语文的检修,体育竞赛也没有能拿职业活动员的规范来关于待体育竞赛。文学家是从小学到初中、高中、大学一直地考语文,考完了之后他在以后的职业中发挥了这方面的专长,在小学、初中、高中阶段他的语文水平没有见得就那么高,然而他最终成了文学家。然而如果他素来都没有考语文,不可以成为文学家。所以咱们的体育常赛要成为体育课学完了检修这样一个惯例化的货色。通过比赛分组让学员都可能参加到比赛中来。所以常赛是非常首要的目标。

学校体育开展的中心思念是要完成“四位一体”的目标,这是习近平总书记在全国教导大会上明确提出来的。近期中央办公厅、国务院办公厅将联合印发《对于全面增强跟改进新时代学校体育工作的看法》,这个《看法》里面就把“教会、懒练跟常赛”这个传授革新目标做了全方位的阐释。为了完成“四位一体”的目标,学校体育传授革新开展的整体思绪要沿着这个路子走下去,那就意味着已经做了五年的校园足球特色校失掉了非常显明的功效,下一步将会涌现若干名目特色校,咱们已经开始在做篮球特色校跟网球特色校,特色校就是请求学校的孩子至少学会这一项活动技艺,大家都学会了,就能够发展校内全员加入的竞赛运动,一个班的学员都学会了这一项活动技艺,就可能发展班级内部竞赛,而竞赛最首要的是班级竞赛,就像语文检修最首要的是班级检修一样。足球比赛可能在班内比赛的根底上,再通过班级间的比赛进行全年级竞赛。

第五个,学校体育的教会、懒练跟常赛的学段衔接的问题。

大、中、小、幼等学段在教会、懒练跟常赛等方面从内涵、传授行动、完成办法上都应该是一致的。拿校园足球来讲,往常的校园足球竞赛运动,要进行班级联赛、校际联赛、地市联赛、省联赛跟全国联赛,咱们请求组队比赛的最低年龄组是从四年级开始,足球特色校是没有请求小学一、二、三年级组织竞赛的,关于一年级、二年级跟三年级的学员来讲他们还没有适合参加剧烈的对抗。所以,全国青少年校园足球夏令营13个组别年龄最小的组别是四年级的男女混杂队,五年级跟六年级男女划分组队,初中、高中每个年级都按男女划分组队来参加全国的夏令营。从小学一年级往下延伸到幼儿园,幼儿体育如何发展?这是我要谈的对于学段衔接的问题。

宋代王安石写过一篇《伤仲永》的文章,讲和他同龄的一个老乡叫方仲永,四岁时突然无师自通,没人教他念过书,没人教他写过字,他突然要纸、要笔、要墨,说他要写诗,写出诗来让村里的秀才一看还真像那么回事。于是乡民说这个小孩子是蠢才、无师自通,会写诗,而后大家就都来看,看的时分都来夸他。他的父亲感觉这个事挺好,就带着他周围让人家看,人家也让这个孩子写多少首诗,命题作文也能写出来,大家都感觉一个四岁孩子写得还没有错,就会给他一点钱,给他一点货色。他的父亲感觉这是一个可能赚钱的很好的方式,所以就开始带着仲永周围去,用往常的话来讲,就是“走穴”,做各种上演,参加各种综艺节目。然而过了十年以后,王安石遇见了方仲永,bob电竞体育平台app就让他写一首诗,王安石看了之后感觉他写得很普通,已经不他四岁的时分写得那么好了。又过了十多少年以后,王安石打听到这位方仲永又回去种地了,他的写诗的天赋已经九霄云外。这篇《伤仲永》的“伤”就是受伤的伤。这个散文咱们今天来看有什么启迪?一个孩子有天赋,在王安石看来,要很好地保护,没有能让他的天赋孤零零的开展,没有让他接收全面的教导,最终他的天赋就会熄火。

幼儿足球跟幼儿园的体育运动如何依照教会、懒练、常赛这样一个模式进行?

第一,咱们幼儿体育要教会他们什么?

在中小学乃至大学要教会的三部分内容。第一,安康学问关于幼儿园的小友人来讲基础上可能没有推敲,然而可能教孩子一些什么货色没有能多吃,什么货色没有能吃,什么货色吃几就可能了,这是基础安康学问。第二,要教会他们基础活动技艺,基础活动技艺是进修专项活动技艺的根底,不这个根底,他们也学没有好专项活动技艺。对幼儿园来讲中心就是基础活动技艺。幼儿园小友人的基础活动技艺和成人一样,就是跑、跳、投跟灵活性、平衡性、柔韧性、折衷性,在中小学要教会的三部分内容,在幼儿园最中心的就是基础活动技艺,而基础活动技艺没有足是往常中国幼儿面临的最突出问题。往常许多家庭都是一个孩子,孩子连爬的时机都不,关于四肢折衷性,身体的平衡性、灵活性影响很大。

校园足球工作刚刚开始的时分咱们请原中国国家男子足球队的主教练施拉普纳教员做演讲,我原来想让他讲学校的足球应该怎么去教、怎么去练,后果他奉告我说,这个没有首要,首要的是他觉察了中国孩子在基础活动技艺方面具备着一个致命缺陷,就是折衷性差,四肢的折衷能力差。在施拉普纳看来,教孩子踢足球应该首先抛开足球训练,就恍如想完成目标就去做和目标相关的事件,但您所拥有完成目标请求的根底素质与之差得很远。

足球特色幼儿园必需求解决一个问题就是,足球特色幼儿园教孩子足球的时分主要教什么?切实足球只是个载体,足球特色幼儿园要通过足球教会孩子体操、舞蹈、跑跳能力、身体治理能力、和其余错误配合解决活动问题的能力,这就是邓世俊先生刚刚才发言里面讲到的。咱们的足球特色幼儿园足球游戏《运动指南》里面“6+1”板块,这个“6”就是基础活动技艺,这和教会、懒练、常赛到了中小学就接到一起了,专项活动技艺是从小学也许幼儿园开始教,然而这个技艺的含意是没有一样的,而且教会技艺并没有等于就要组织比赛,咱们在小学四年级才勉励他们开始组织正式的比赛,幼儿园没有要组织比赛,幼儿园最主要是要教会幼儿活动技艺的折衷开展,就是这六个方面。

这六个方面孩子们把握了,切实就是他整个身体活动技艺的折衷开展,而这个折衷开展是他未来整个活动技艺发挥的最为首要的根底,即使没有做活动员,他作为一个安康人参加任何的体育运动,包括没有参加体育运动,关于他整个人的身体挪动、外形都是至关首要的。所以这是从幼儿足球也许幼儿体育运动内涵上要首先明确的。这并没有是我作为一个行政国民随便讲的,咱们特意咨询过许多的专家,对幼儿足球、幼儿体育的开展,大家都是众口一词,培植孩子整个活动技艺的折衷开展是幼儿体育运动最中心的内涵。从内容上来讲,幼儿体育的完成办法就是游戏。

往常体育课具备一个问题就是中考考什么就练什么,体测测什么就练什么,我到体卫艺司工作后去学校看体育课,看到孩子们在跑台阶,我就感觉很奇怪,体育课跑台阶干吗?他说因为体测里面有跑台阶测试,这是直接教给孩子一个体质安康测试名目的能力,我并没有支持,我感觉这是很荒诞乖张的一件事。我想解释的是,在中小学可能很直接的教会孩子活动技艺,但在幼儿园教会基础活动技艺主要以游戏的办法,让他玩一个需要跑的游戏,他就学会了跑,让他把握柔韧性,没有能教他一个动作让他练,他是没有会这么练的,但让他玩一个游戏,需要他练到这样的柔韧性,他做游戏做得很开心,他整个运动性能身体各方面的功用都得到了提升,这就实现了柔韧性的进修。所以幼儿体育就是要以游戏的办法去让幼儿完成活动技艺的折衷开展,换而言之,没有是教给幼儿具体的技艺,而是把技艺融入到设计的游戏中,让他在玩游戏的历程中自但是然地把握活动技艺。

所以这就叫幼儿体育的完成办法,幼儿体育的打兴办法,要是用教小学甚至教大学员的办法去教他们跑、跳、舞蹈、体操以及配合解决问题的能力,这就是小学化,就是大学化,就是没有适合幼儿的,成效也会大打折扣。幼儿没有合适用正式的进修办法来进修,就是哄着他,让他做游戏,而做游戏的历程中让他所有的功用都完成。

小孩子爱好玩过家家,玩游戏的历程中他学会了没有同社会分工,没有同角色人的行径办法的没有同,一个洋娃娃生病了,要给他脑袋盖上毛巾,表演护士的小友人拿听诊器注射,要去摸头,要去帮他解决问题,这就是用游戏的办法让孩子知晓,这个社会上有生病的人,有护士,有医生。生病的人什么样,护士要干什么,医生要干什么,想要教给他们学问,玩个游戏就把握了。所以幼儿体育要培植幼儿运动性能的折衷开展,没有是直接找教练来教他详粗活动技艺,而是把它融入到游戏中去。所以完成办法就是游戏。

第二,幼儿体育教导的懒练。懒练怎么练?

幼儿园的懒练就是把游戏贯穿整个幼儿运动的全时段,而且要完成亲子互动,这个是咱们在幼儿园发展体育运动要遵循的一个基础的规则,语文、数学没有能够在幼儿园教,没有能体现出幼儿园的小学化,体育更应该如此。

我今天讲中国学校体育革新的总体思绪跟中心思念就是把体育跟语数外平等来看,它们遵循相同的进修、练习、把握、进步的规律。为什么没有让幼儿园的小友人上一年级的课程,为什么没有让他们去学英语、学汉语拼音、背算术口诀?因为让幼儿园小友人去玩这个货色,小友人很辛勤,也没有开心,小学两节课就能解决的在幼儿园花十多少天都没有必然学得会,这是在“虐待”幼儿,这是违犯教导开展规律的。

所以足球特色幼儿园就是用足球作为载体,让小友人去进修也许是在游戏中去提升他的体操能力、舞蹈能力、跑跳能力、配合能力、解决问题的能力,完成运动性能的折衷开展,这是从学段衔接来讲,幼儿园没有时到小学一二年级都应该遵循这个原则。

第三,幼儿体育教导的常赛。

常赛怎么发展?幼儿的体育运动也要常赛,然而这个赛没有是正规的竞赛,是用游戏运动来展示每个幼儿的活动技艺,没有能让小友人进行正式的足球比赛、篮球比赛、田径比赛,而是用游戏的办法来展示。把球扔到那边看谁先抢到,这没有就是田径比赛吗?这是游戏。刚刚才陈华处长讲的,就是让小孩子玩嘛。幼儿园的小孩子玩没有要带着那么多功利的货色,所以幼儿园的常赛,第一没有是正式比赛,就是游戏的办法,用游戏的办法展示他的活动技艺,而没有是射门,也没有是苦练。我听有人和我讲,有的幼儿园练足球,让小友人三、四、五、六岁的孩子绑着沙袋练足球,这绝关于是关于幼儿的虐待,这没有是培植跟教导,所以没有勉励幼儿园也许是要制止幼儿园让孩子去苦练足球。幼儿园常赛寻求的是全面跟折衷的开展,所以幼儿体育的完成办法是游戏,幼儿体育竞赛的办法也是游戏,这里面要教的专项活动技艺应该是融入到游戏中去的。所以这是咱们讲到幼儿园体育的一个非常首要的方面。

第四,幼儿体育教导的负面清单。

在这里要特别提出一个“负面清单”的概念。前多少天我在校园足球的专家委员会跟幼儿足球专家委员会里面请专家们提出对于3-6岁儿童足球运动的负面清单,经过专家们的探讨,刚拾掇出来,这两天就要以全国校足办的正式文件下发,我在这儿把这个负面清单先给大家念一下。

第一,制止进行正式足球比赛(就是指3-6岁儿童足球运动,制止进行正式的足球比赛)。

第二,制止进行成人化、专业化、小学化的足球训练。

第三,制止幼儿足球考级。

第四,制止进行足球的头球练习。

第五,制止足球操等形式化的扮演。

第六,制止所有负重的气力练习。

第七,制止幼儿只练足球(足球特色幼儿园没有能只练足球)。

第八,严厉掌握活动时长跟活动的强度。

这是咱们汇总了两个专家委员会专家们的看法之后造成的一个初步负面清单,上面列的这多少条是要严厉制止。咱们也期冀幼儿园要成为孩子们享用活动乐趣,在游戏中完成活动技艺折衷开展的一个首要平台,而没有要关于他们构成任何的侵害。这是我讲的负面清单的问题。

第五,幼儿足球接下来的多少项工作。

刚刚才园长、专家跟陈华处长都介绍了《幼儿足球游戏运动指南》,这个《游戏运动指南》就是咱们想在幼儿园,在幼儿足球,在幼儿体育方面建破的一个标杆,理念就是让孩子通过六个方面的游戏运动,使他们整个运动性能得到全面跟折衷的开展。所以咱们足球特色幼儿园就是以足球为载体完成这六个方面游戏运动的广泛发展,来协助幼儿既熟识跟关于足球有兴趣,又能够使他的整个活动技艺全面跟折衷开展,这件事已经做了很久。

最近评审的第二批足球特色幼儿园有3000多所,第一批有3000多所,两个加起来7000所足球特色幼儿园。还有其余所有想依照今天讲的幼儿体育运动理念的幼儿园都可能加入进来,应用《幼儿足球游戏运动指南》。《幼儿足球游戏运动指南》是全国校足办发布,没有收一分钱,全部是一个倡导性的,咱们勉励所有的幼儿园都依照这样一个办法去发展幼儿体育运动,包括幼儿足球运动。为了让这个试点的工作能够做得更加扎实,咱们也交付相关机构制作了在线教导的课程,这个在线教导课程咱们9月份让他们全部免费给所有乐意应用的幼儿园应用,10月份咱们筹备在全国推荐出1000所幼儿园,这1000所幼儿园咱们和中国足球开展基金会配合,由他们来出资购买这个课程,再给这1000所幼儿园一年的全免费课程。

咱们的目标就是,第一,要倡导《幼儿足球游戏运动指南》,依照《指南》用游戏的办法去培植幼儿综合活动的折衷能力。第二,看一下这种幼儿足球的传授模式到底能给咱们带来什么。

所以咱们要用这样一种办法,一个月全免费的课程,一个月以后咱们再选1000所送一年的免费课程,让乐意试的幼儿园能够看到这个课程的成效。31个省区市加上新疆兵团就是960所,平匀30所,大略是这么算。咱们还期冀从这1000所里面能够拿出一批来给贫苦跟边远地区的幼儿园,让贫苦跟边远地区幼儿园的小友人也能享用到这项活动的乐趣。所以这项工作咱们从9月份开始推进以后,10月份各省都要帮着咱们去遴选这1000所足球特色幼儿园,在应用这个课程的历程中,大家能够让幼儿园的小友人,让他们的家长、幼儿园的先生、园长能够细心地观察,认真地分析,这样一个幼儿体育运动,包括足球特色幼儿园的运动理念跟幼儿身上发作的变更,咱们期冀通过这样一个办法来打造幼儿足球也许幼儿体育的一个模板,传送正确的理念,勉励正确的幼儿体育打兴办法。要完成全学段的学校体育的革新,这是一个非常首要的环节,通过这样一个环节,咱们期冀能够把这件事件真正做好。

这是我给大家谈的第一个问题,就是对于中国学校体育革新开展的中心思念。

第二部分: 优秀竞技人才的生长路子

从前在人民教导体系里面是没有关心这个问题的,因为在传统的体育传授里面没有包括教会学员专项活动技艺,学校体育也没有包括全员加入体育竞赛运动,而咱们传统的竞技人才培植都是由体育部门来完成的,教导部门基础上只承担文化课传授义务。但往常时代变了,体育事业的革新、教导事业的革新走到今天,咱们必需求面关于竞技人才培植到底应该用什么样的办法来完成?这和刚刚才讲的未来学校体育革新教会、懒练、常赛的模式是有着密切联系。

教导系统的同志没有时在试图回答“钱学森之问”,“钱学森之问”问的是什么?问的是中国的教导如何去培植翻新型的人才?这个问题需要咱们去认真地思考、认真地回答。同时中国老嫡民也在没有时诘问另一个问题,和这个相关,那就是中国足球到底什么时分能够让咱们开心?“钱学森之问”问的是翻新人才的培植,中国老嫡民关于中国足球问的是优秀足球活动员应该如何培植,这和咱们的足球特色校、足球特色幼儿园、校园足球的各项工作严密相关,也和学校体育革新开展的中心思念密切相关。

咱们如何培植数学家,如何培植物理学家,如何培植化学家?往常大家公认的一个观念,就是要培植这样的专项人才,必须是厚根底,就要进步这些学员的全面素质,包括文化素质,包括体育修养、艺术素养。也就是要全面开展的根底上,让有的人可以是很少一部分人能够成为翻新型的人才,能够成为科技翻新的领军人物。咱们设想一下,有不可以一个小孩子,就像方仲永一样,四岁就会写诗了,咱们就没有让他学别的,特意教他写诗,当然王安石的文章里面讲的是他父亲基本就不教他怎么写诗,而是带着他怎么去显摆,后果是变成了一个一般人,什么本事都不。如果是像方仲永这样有诗歌蠢才的人也许天赋的人,四岁开始露出出来咱们就特意只教他作诗,其余的语文、数学、物理、化学全都没有教他,他未来能成为一个诗人吗?一个小孩子突然就会背算数口诀了,而后说这个孩子有数学蠢才,咱们将来没有教他别的,就教他数学,他未来能成为一个数学家吗?当咱们问出这样的问题来的时分,大家可以都感觉这没有可以。

往常就有人有这样的想法,这个小孩子三岁的时分这个足球一脚踢得很远,他有足球天赋,以后没有让他学别的,特意让他踢足球,他将来有可以成为一个优秀的足球活动员吗?所以特意人才的培植可以从小就没有要把他当作特意人才来培植,您把他作为特意人才培植的起始点越早,他越没有可以成为一个特意的人才。而在不把他依照特意人才培植之前要培植什么?培植他的全面素质,为什么这是可行的?

看看咱们党的教导方针,要造成德育、智育、体育、美育跟劳动教导“五育并举”的培植模式,如果咱们从幼儿园没有时到大学都依照“五育并举”的模式去培植,未来就必然能够涌现优秀的数学家、优秀的物理学家、优秀的足球活动员、优秀的篮球活动员。而没有是从幼儿园、从小学就开始让那些有点本性的孩子就没有学别的,只学这一科,这条路在今天看来是走没有通的,没有能培植出优秀的科技人才,也没有能培植优秀的活动员。所以从人民教导体系里面去培植优秀活动员,咱们教导系统能做的是什么呢?能做的就是把体育课依照咱们前面讲的中心思念,教会、懒练、常赛作为学校教导的一个首要的课程来关于待就可能了。就像未来成为文学家的人,他在小学、中学没有时在学语文,但不让他只学语文没有学别的,他别的都可能学得很好,然而最后他成了文学家。咱们的孩子在上学的时分语文、数学、物理、化学照样学,然而体育他也要学会,也要懒练,也要常赛,就像语文要学会,要写功课,时常检修一样,未来他成为什么样的人,成为什么样的特意人才,都是有时机的。

所以说从人民教导体系里面,只要咱们坚持依照教会、懒练、常赛,特别是在常赛根底上搭建全国的学校体育竞赛体系,就必然能够在人民教导体系里面培植出优秀的足球活动员、优秀的篮球活动员、优秀的排球活动员,而且这些人他们可能拥有扎实的文化根本,他们的职业活动员生涯上可以会走得更远。

所以这是咱们从人民教导体系培植竞技人才的一个新路子,从前这条路咱们并不很好地去研究跟探索,然而经过近五年校园足球的工作,特别是搭建了校园足球完整的校内、校际、县域、市域、省域跟全国的联赛跟夏令营的选拔体系之后,咱们看到了在校园里面生长起来的一批又一批的优秀的足球后备人才,这些足球后备人才就完全有可以在未来成为中国足球国家队的最有竞争力的人才。

所以说这是学校体育革新跟开展在培植德、智、体、美、劳全面开展的建设者跟接班人的同时,完全有可以培植出一大宗优秀的竞技型人才。

第三部分:校园足球的一系列工作

校园足球工作是在2014年开始启动,从2015年开始,经过一直地探索,造成了往常的格局。整个校园足球的推进理念与学校体育革新开展中心思念是完全一致的,咱们通过校园足球特色校的推广,在特色校作到小学、初中跟高中每周一节足球课,让特色校每一个孩子学会踢足球,这就是教会。懒练,踊跃组织课余足球训练。常赛,在特色校要做到发展班级内比赛,由此选拔最佳阵容组建班队,班队参加年级联赛,打完联赛选拔最佳阵容组建没有同年龄组的校队,校队再去参加校际间的比赛。并通过乡镇比赛、县区比赛、地市比赛跟全省比赛,通过比赛选拔产生全省最佳阵容,全省最佳阵容参加全国夏令营,这样就一层一层地把这个竞赛体系搭建起来,造成优秀足球竞技人才培植选拔的完整链条。为中国足球事业的开展,中国足球人才的选拔跟培植搭建了一个完整的金字塔,塔基就是每一个班级内的足球比赛,每个班每周一节足球课,每个班每周都安排足球训练运动,这就和每周要上两堂语文课、三堂语文课、四堂语文课,要写三次语文功课,每周要组织一次语文小测验一样。大家往常听这个安排感觉很奇怪,那是因为从前不把体育课当作一门课,也许没把它当作一门正经的课,所以才涌现教没有会、也没有练,更没有赛的情况。

校园足球是依照中央全面深入革新委员会审议通过的《中国足球革新开展总体方案》的请求开展起来的,实践上是在教导系统做的学校体育革新试点工作,这个试点到今天来看是成功的。当然这里面我刚刚才讲了,是没有是每所足球特色校都做到了每周一节足球课?是没有是每所足球特色校都做到了要发展课余足球训练,要发展班级内部的足球比赛,要发展年级的联赛,要组建校队,要参加校际联赛?这个可以还有相当的距离。

今天参加这个会的有各个县(市、区)教导局的负责同志,各个地、市教导局的负责同志,各个省(区、市)教导行政部门的负责同志,期冀大家要在校园足球工作这件事件上,要扎扎实实地抓好落实。

这两天全国校足办刚刚发了一个告诉,请求所有全国校园足球特色校、校园足球试点县、校园足球革新试验区、校园足球满天星训练营,还有高校招收高水平活动队的学校,都要比照全国校足办印发的这五类群体的评估规范做一下自评,看看咱们到底做得如何。而后在自评的根底上咱们再进行抽查,抽查的后果我会向社会公布。自查、抽查没有是目的,目的是期冀通过这次自查,让足球特色校能够真正做到教会、懒练、常赛,让各个省的最佳阵容是在每所学校、每个班级足球竞赛的根底上层层选出来的全省最佳阵容,这样才气够让校园足球这项工作行稳致远,才气让校园足球推出的各项政策落地,特别是要奏效。

只有真正教会了特色校的每个学员足球技巧,只有让足球特色校的每个学员都有时机参加足球竞赛,只有咱们校际联赛成体系、成建制,能够让每个学校没有管它校队水平如何,踢得好的孩子都有时机进入到学校最佳阵容、地市最佳阵容、省级最佳阵容乃至全国最佳阵容,这样才气起到示范跟引领的作用。所以期冀所有校园足球试点县、试验区、满天星训练营都能够依照规定跟请求去做。

我刚刚才看了一下屏幕,今天的会议最高在线人数是2万人,往常在线有5280人,这样的会以后没有可以常开,然而要尽量多开。因为咱们期冀所有加入校园足球的每一所幼儿园、每一个特色校都能够直接领会到咱们关于特色校的请求,传授请求、训练请求、竞赛请求跟相关政策。这次有27000多所校园足球特色校还不注册,咱们期冀能够尽快在这个平台注册进来,将来就可能直接地把校园足球的各项政策、各项请求放到平台,让每一所特色校、每一所足球特色幼儿园都能第一光阴接管到,同时全国校足办给每所特色校、每个特色幼儿园所推送的所有教导传授、老师培训、竞赛等等相关资源能够一键到位,这样才气使得整个校园足球的工作安康往下开展。

这还没有是终点,校园足球的推进模式从往常开始就要推广到其它名目,所以下一步其它名目的特色校也要树破类似的机制,期冀通过这样一个机制,让咱们从教导部到各个省区市到各个地市到各个县在推动学校体育革新开展的中心思念上没有走样,能够让每所加入到这个试点也许特色校行列中的每所学校从校长到先生都很分明要做什么,需要什么,更为首要的是理念是什么,怎么能够让学校体育革新开展的大旗高高飘扬,能够一直失掉成绩。

今天的会是一个尝试,我再次代表全国校足办感谢所有参加这次视频会议的幼儿园的园长跟先生们,感谢全国所有县市区教导局的引导同志,感谢全国所有地、市、区教导局的引导同志,也特别感谢全国31个省区市跟新疆兵团教导局、教委、教导厅、体卫艺处校足办的同志们以及校园足球、幼儿足球专家委员会的同志们,大家都非常辛勤,为了做好学校体育的工作,期冀大家能够团结一致,在教导部党组的引导下,坚决贯彻落实好习近平总书记关于学校体育、关于校园足球的唆使请求,把咱们的工作一直推向深化。

谢谢大家!

(责编:马翼、杨磊)